Hola a todos de nuevo!!! Comenzamos la semana con otro vídeo llamado Amor a primera vista, con este vídeo se pretende tratar varios temas. En primer lugar que del odio al amor hay un paso todo comienza por vender limonada y poco a poco la avaricia de cada uno de los personajes que aparecen les hace querer más y más dinero ampliando sus respectivas fábricas hasta que llegan al descontrol y son expulsados de sus fábricas, es ahí donde nace el amor y llegan a la conclusión que no todo el dinero del mundo da la felicidad. Lo mismo pasa con la educación en muchas ocasiones hay una competencia en las notas, trabajos... Otros de los temas que se trabajan es el exceso de tecnología en nuestra vida diaria tanto en la educación y trabajos utilizamos la tecnología y nos olvidamos de lo manual, el poder experimentar y explorar el mundo que nos rodea. Para finalizar como dice el vídeo todo es mejor si lo hacemos juntos!
Tema: Los seres vivos
¿Por qué existe tanta variedad en la naturaleza?
El experimento de alexander ivanovich oparin (el origen de la vida): Caldo de cultivo (agua y barro) suministrando cargaseléctricas.
A.1. ¿Qué es un ser vivo?
Un ser vivo es un conjunto de átomos y moléculas, que forman una estructura organizada y compleja, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada, y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte.
A.2. ¿Cuál es el ser vivo más pequeño que conoces? bacteria, células, insectos...
A.3. ¿Cuál es la unidad básica por la que están formados los seres vivos? Las células (estructura básica de la vida).
A.4. ¿Qué funciones necesita realizar un ser vivo para vivir?
Reproducción, alimentación(nutrición) y relación.
A.5. Como acabamos de ver, hay sólo unas pocas funciones comunes a todos los seres vivos, pero observamos que existe una gran diversidad. ¿Qué estrategias conoces que hayan desarrollando los distintos organismos para realizar cada una de esas funciones?
Funciones de los seres vivos: Relación con el medio, locomoción, reproducción, crecimiento y desarrollo, Nutrición:obtención de su propio alimentos: autótrofos
Seres heterótrofos: han de servirse de otros para alimentarse como los humanos.
Hola a todos!!!! Hoy quiero mostraros una pequeña ramita que está naciendo en el tronco del árbol aun es muy pequeña y apenas se aprecia como podéis ver son dos hojas. Y justo debajo del árbol también están naciendo ramas con flores al rededor de todo el árbol.
Otra modificación que ha sufrido ha sido esa rama que anteriormente no estaba por lo que parece la han talado. Esto nos ayudará a poder averiguar la edad del árbol que subiré próximamente.
También he observado si durante todo este tiempo algún anima ha vivido o vive en él y por ahora nada, si que es verdad que alguna vez cuando he ido ha habido algún pájaro posado en las ramas pero no hay señal ninguna de que vivan en el árbol.
Hola a todos! Hoy he vuelto a ir a ver mi árbol, esta vez ya no tiene nada de flores y solo tiene las hojas y los frutos. Me he fijado que los frutos que le están saliendo (exactamente una especie de judías) son por la parte superior más rosados tirando a marrón y la parte inferior tirando a verde. Esto se debe a la madurez de estos además se encuentran colgando de las ramificaciones y miden entre unos 6-10 cm. Aquí os dejo un par de fotografías para que los podáis ver:
En esta imagen os muestro lo que os he dicho anteriormente, los frutos se encuentran colgando de las ramas del árbol y tienen un color más verdoso que en comparación con la fotografía de bajo.
Como podemos ver en la imagen estos frutos tienen un tono mas marrón por los costados y en medio verdoso, estos frutos los he cogido del suelo porque ya se habían caído. Y su tamaño es de unos 7-9 cm ya que los he podido medir.
Y así es como se ve mi árbol actualmente, aunque se aprecie muy poco porque al ser fotografía no es lo mismo que verlo en persona la parte de arriba tiene frutos de tonos más rosados y marrón. En la próxima entrada hablaré sobre su tronco que ha sufrido modificaciones y una pequeña planta que está naciendo en él.
Como todos los días comenzamos la clase con un vídeo, en este caso este vídeo nos hace reflexionar sobre la importancia de la empatia, a veces es muy complicado tener empatia hacia otras personas pero es una de las cualidades más importantes que debemos trabajar en el aula. A los más pequeños hay que enseñarles a ponerse en el lugar del compañero/a y entender que no les gustan que les peguen, griten, quiten los juguetes... en su día a día podemos trabajar la empatía.
Proseguimos la clase con las exposiciones de nuestros animales favoritos, en este caso el mio son los pigüinos, a continuación diré algunas de las características de los animales. Comenzaré diciendo que son ave marinas aunque no vuelan, debido a que no les he necesario y sus plumas y alas se han convertido en aletas que los ayuda a impulsarse y moverse bajo el agua. Ese plumaje que he dicho anteriormente parece que sea pelo pero no es así y esto hace que se piense que son mamíferos pero no, los pingüinos ponen huevos por lo que son ovíparos.
Comenzamos la clase con este corto que nos muestra la importacia que tiene permitir que los niños/as aprendan mediante el ensaño- error, ya que la gente aprende equivocandose y nosotras como futuras maestras de infantil debemos dejar que nuestros niños/as experimenten y no hacer las cosas por ellos aunque muchas veces pensamos voy con prisa mejor le doy esto hecho o seguro que se equivoca mejor lo hago yo. Debemos darles a nuestros niños/as esa confianza de que pueden hacer las cosas por ellos mismos y que si se equivocan no pasa nada se vuelve a repetir.
La clase de hoy tiene que ver con la clase del martes que el profesor mandó a partir de un libro relacionado con la ciencia hacer un breve resumen explicando en que consiste el libro. Nuestro libro era el siguiente: Las ciencias de la naturaleza en la educación infantil:
A simple vista parece un libro muy extenso y la verdad es que así lo es, pero también es muy completo ya que no solo aparecen experimentos para poder realizar tanto en el aula como en casa, sino que además aborda más la parte teórica como puede ser la evaluación, las tres áreas que trabaja, el papel del profesor en el aula...
Aquí os dejo el vídeo que hicimos sobre el libro que explica de forma mas detallada lo que podemos encontrar en él.
Hola a todos en esta sesión abordaré los días 28 y 30 de Marzo ya que el día 30 tuvimos un examen por lo que no dimos clase. Mientras que el día 28 hicimos un pequeño repaso y una prueba para saber como era el examen y nuestros conocimientos previos al examen.
Repaso
Repaso la Materia:
Definición: todo aquello que tiene masa y volumen
Clasificarla atendiendo a diferentes criterios: Color, forma, tamaño, composición, utilidad…
Se puede clasificar también según sus estados de agregación: Sólido, Líquido, Gas, Plasma…
Características:
Volumen: Espacio que ocupa la materia.(es tridimensional)Ej: para medir el volumen de una piedra se emplea el principio de arquímedes que consiste en introducir una piedra dentro de un vaso de agua que tenga una medida exacta, y el agua que suba será el volumen que tiene la piedra.
1cm3→ dado
1dm3→ cartón de leche
1m3 → caja de una lavadora
Masa: Cantidad de materia (kg). Masa no es lo mismo que peso. Tienes una masa de 60kg. Peso: es una fuerza (Newtons) La masa de kilo de plomo es la misma que un kilo de paja, pero no ocurre lo mismo con el peso, experimentan diferentes fuerzas/peso.
Densidad: Magnitud que relaciona la masa entre el volumen.
No es lo mismo cargar una garrafa de 5 litros de agua que de 5 litro de mercurio. (hay objetos que pueden tener la misma masa pero distinto volumen) No es lo mismo densidad que viscosidad, lo que mayor relación masa/ volumen tienen se van al fondo (copa) por ello el aceite de oliva a pesar de ser más viscoso es menos denso que el aceite de girasol.
Gases: fluyen, se comprimen fácilmente, ejercen fuerza sobre las paredes del recipiente que los contiene, se mezclan fácilmente y se dilatan.
Estudiamos los gases para caer en la cuenta de que la materia está formada por átomos y en el caso de los gases éstos se encuentran en continuo movimiento, vacíos entre ellos y si los comprimes puedes llegar a ver que siguen moviéndose pero lo tienen más limitado. Si los reduzco se pasa de tener un líquido a un sólido. (Dibujo de las bolitas).
Teoría,cinestésico-crepuscular
p. fusión
p. ebullición
Alcohol
-114ºC
78ºC
Aluminio
660ºC
2400ºC
Agua
0ºC
100ºC
Si estuviéramos con alcohol a una temperatura de -200ºC estaría en estado sólido.
Si pasamos el punto de fusión estarían sólidos, y su superamos el estado de ebullición se convierten en gas.
Mezclas(2 o más sustancias puras → 1. Homogéneas( a simple vista no podemos diferenciar los componentes que las forman ej. agua y sal) 2. Heterogéneas( se puede ver a simple vista las sustancias que lo forman, ej. paella.) Los vasos, agua y aceite, agua y alcohol...
Métodos de separación de los gases:
Imantación: metales propiedad del magnetismo, con un imán se pueden separar.
Filtración: un tamiz para separar sustancias sólidas, si es sustancia líquida un filtro
Destilación:Calentando una bebida alcohólica llegamos a separar el alcohol del agua
el alcohol ebulliciona a unos 60 g mientras que el agua necesita llegar a 100 g.
Decantación: hay de dos tipos: vaso con agua y tierra verter con mucho cuidado el agua y dejar la tierra en el recipiente. Cuando son dos líquidos utilizamos un embudo de decantación, como tienen densidad diferente uno caería antes que el otro al abrir la llave del embudo, así quedarían separados.
Cromatografía: : separar los componentes de la tinta de un rotulador, en un vaso llenar de un componente acetona, alcohol o disolvente, y una cinta con un poco de tinta, y aquella que pese más no subirá por la cinta.(las partículas más ligeras subirán y las más pesadas se quedarán debajo)
Evaporación: si yo elimino el líquido lo llevo a evaporación por completo.
Cristalización: igual que la evaporación pero dejándolo con la temperatura ambiente. ej. agua y sal.
Hola a todos/as!! Hoy he vuelto a visitar mi árbol, y esta vez he podido contemplar como tiene aun más flores y le están comenzando a salir los frutos. Estos son legumbres, tienen un tono marrón que varía según la maduración de este. Como están comenzando a salir apenas se pueden ver muchos en la imagen y también he podido observar como las flores ya están comenzando a caerse, aunque, sigue igual de bonito ya que la mezcla del rosa de las flores y el verde de las hojas hace que se vea precioso.
Muy buenas tardes!!! Hoy he visitado mi árbol y tengo que decir que está muy bonito, le han comenzado a salir las hojas y queda precioso la mezcla de las flores rosas y las hojas verdes. Aquí os dejo una cuantas fotos que le he sacado hoy. Lashojas son simples y reniformes (acorazonadas), crecen alternativamente en las ramillas y son de 7 a 12 cm de longitud. La inervación es palmeada. Son de color verde claro en el haz y de tono ligeramente glauco (gris-azulado) en el envés. Las hojas jóvenes pueden tener una tonalidad rosada. El periodo de foliación (cuando comienzan a salir las hojas), abarca desde el principio de primavera al principio del otoño.
Buenas tarde a todos/as!! Como todos los días comenzamos con un vídeo para reflexionar, esta vez va sobre como a veces el no saber nos puede llevar a pensar de una forma equivocada. En mi opinión creo que todos/as deberíamos aprender constantemente e interesarnos por aprender.
Vídeo: Pi- pas
La materia 6
En el gas las partículas están dispersas y hay mucho hueco entre ellas. Ejercen mucha fuerza hacia afuera del recipiente y están siempre en continuo movimiento.
Mientras que las partículas en estado Sólido tienen un volumen fijo como podemos ver en la imagen las partículas en estado líquido están juntas pero con cierta distancia pero las partículas en estado sólido se encuentras más juntas.
¿Cómo podemos clasificar la materia?
Unas sustancias que se pueden separar por métodos más o menos sencillos y que sus propiedades dependen de la cantidad de cada componente, es decir no son fijas, a las que llamaremos mezclas.
Se hablará de mezclas en las que se distinguen sus partes, mezclas heterogéneas (agua y aceite,sal y limaduras de hierro….) y en las que no se distinguen, mezclas homogéneas, no se puede diferenciar los componentes ej: agua y sal; donde entran las disoluciones (agua y alcohol, agua y sale, el aire…)
Y otras que, o no se pueden separar (ej: el oxígeno y el hidrógeno obtenidos en la electrosis del agua) o sólo se pueden separar por reacciones químicas, y siempre tienen las mismas propiedades, que llamaremos sustancias puras. Las que ya no se pueden separar en otras (oxígeno, hidrógeno, oro, hierro… ) son sustancias puras simples y las que se pueden separar en otras, serán sustancias compuestas (agua, amoniaco, dióxido de carbono, cloruro sódico…).
Sustancias puras: No podemos separarlas (métodos sencillos) Dentro están: Simples,(elementos químicos) y compuestos (moléculas).
Simples: H, O, He, Al, Fe
Compuestos: CO2, H2O Aquí os dejo un pequeño esquema que os ayudará a entender mejor la clasificación de las sustancias.
A.24. Disponemos de una mezcla de arena de playa, sal común y limaduras de hierro.
Lo podemos separar con un embudo y a este le añadimos un papel de filtro.Se recoge el agua con sal y en el filtro se queda la arena. Calentamos(hervir) el agua con sal el agua se evaporará y quedarán unos cristales de sal en la superficie. También se pueden dejar el agua evaporarse a temperatura ambiente.
Tamización: separa materiales como el oro y la arena.
Filtración:
Decantación: Sólido-líquido (agua y arena, La arena se va al fondo y el agua queda encima, pasamos el agua a otro recipiente ) Líquido-líquido (agua y aceite, utilizamos un embudo de decantación. Cada líquido tiene diferente densidad por lo que el agua queda abajo y el aceite arriba, dejando caer el agua (gota a gota) quedándose el aceite.
Imantación:
Destilación: Calentando una bebida alcohólica llegamos a separar el alcohol del agua
el alcohol ebulliciona a unos 60g mientras que el agua necesita llegar a 100g.
Evaporación/ cristalización
Cromatografía
A.25(power). Todos sabemos que el agua está formada por oxígeno e hidrógeno (H2O). ¿Se pueden separar el oxígeno y el anterior?¿Se te ocurre alguna forma de separar el oxígeno y hidrógeno del agua por un método como el de la actividad el hidrógeno del agua?
La forma de separación del hidrógeno y el oxígeno del agua. Los métodos de separación de mezclas no valen para compuestos químicos. es por una reacción química de electrolisis.
Por lo que ningún método sirve para separar el agua. Se trata de una sustancia pura (Método electrolisis).
2 H2O: 2 H2 + O2
A.26. Tenemos en un vaso un poco de alcohol etílico, otro con agua, un tercero con un poco de alcohol y un poco de agua y un cuarto con agua y aceite ¿Cómo podrías
distinguirlos? En el laboratorio no se puede probar ni oler nada, ya que existen sustancias tóxicas.
El de agua y aceite se distingue a simple vista, sus partes son visibles. Para los otros tres hay que llegar a las propiedades de cada uno de ellos.
Por ejemplo por el pto. de fusión y ebullición, por la densidad, por la
conductividad, …
Una vez medida alguna de esas propiedades se puede ir a una tabla y compararla para saber que sustancia es. Pero en las tablas aparece agua, alcohol etílico, …., pero NO aparece “un poco de alcohol y un poco de agua”
A.27. ¿Cómo puede explicarse la existencia de un centenar de sustancias simples y de millones de compuestos? Realizar dibujos explicativos.
Para explicar la enorme diversidad de compuestos hay que pensar que estos se forman por la combinación de los simples. Igual que ocurre con el lenguaje, con sólo 28 letras se forman miles y miles de palabras. En la naturaleza, al combinarse los 100 elementos de la tabla periódica, se obtienen millones de compuestos distintos.
